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没有培优班能否出状元?

2020-07-30 09:16    作者:棋牌软件

  现已进入六月中旬,一年一度的升学季又将来临,“掐尖”大战也轮番上演,“特长班”、“培优班”等名目繁多的尖子班充斥眼前,各大中小学集中优质资源培养状元,目的是提高学校知名度。南阳市二十二中却反其道而行之,从分班,到教师资源分配都坚持班班平均,不但出了多名中考状元,而且见义智为少年、拾金不昧师生等道德明星还层出不穷……看似矛盾的结合,却收获喜人硕果,河南日报名师会客厅就走进南阳市二十二中,探索其背后的奥秘。

  给每个学生机会,在同一起跑线出发。南阳市二十二中校长张春旗说,学校这么多年以来从不设特长班、培优班,在学生入学前都会有统一的分班考试,学生成绩按顺序排列后,将成绩较好地与较差的搭配,再充分考虑男女比例后形成班级,并严禁调班,这样一来,各班的整体水平都差不多,老师和学生都充满信心,为三年的学习打下坚实的基础。

  对于一个班级来说,教师资源分配的均衡至关重要,南阳市二十二中书记付金鹏向记者分享了他们的做法,所有的班主任在接班时,都是通过抓阄,随机分配的;除此之外,以老带新、强弱搭配也是一种常态,若班主任是年轻人,任课老师就会安排经验丰富的,他们相互合作,使每个学生都能享受同样的教育。

  科学的班级管理方法,从点滴处着手。南阳市二十二中历史老师郭云青说,学生座位的调整一直是家长十分关心的问题,所以我每隔两周就会调一次座位,每三个座位在一起排列,都是按照优、中、差相结合排列,使学生内部产生以优带差的良好氛围;为使学生的视力状况保持良好发展,每次的座位调整前后、左右都会循环,让学生在细微处感受到关怀。

  每个学生身上都有闪光点,要善于发现他,而不是放弃他。南阳市二十二中语文老师秦琪谈到,在我看来转化一个学困生,比培养一个优秀生更重要,在那些学困生身上往往会投入更多的时间和精力,不抛弃、不放弃,努力去发现他们身上的其他优点,帮助他们树立一个良好的心态,真正做到教师立德树人的责任。

  在南阳市二十二中的校园里,有这样一群“明星”:他们有的在中招考试中拔得头筹、有的在运动赛场上青春洋溢,有的成为见义智为、拾金不昧的道德标兵……这一系列明星的出现并非只是偶然,这与学校坚持素质教育、学科均衡有着密不可分的关系。

  如今许多学校急功近利,一味追求高分,往往忽视了对于学生多项素质的培养。众所周知,地理学科并不参与中招考试,所以往往这门学科就被边缘化了,可是南阳市二十二中的老师们却并不这么想。

  “地理学科向学生传达的环境观、可持续观对于学生来说是很重要的,这也是其他学科所无法替代的。”南阳市二十二中地理老师周国梅说。我们可以看到在二十二中,这些“副科”和语数外同样受到重视,该开的课一节都不少,一些相关的主题活动和比赛也时不时在校园里上演。

  记者在南阳市二十二中采访时发现,这些年,学校坚持把过程性测评与终结性测评结合起来,在常规教学中,不仅抓优秀率,更是狠抓平均分,不以分数论英雄,建立完善了一套科学有效的考核评价机制,对学生的评价是全面的、动态的、发展的,这极大鼓舞了各个层次学生实现自我、全面发展的积极性,为素质教育奠定了坚实基础。

  教育均衡是一种相对均衡,科目之间均衡,学生之间均衡,都是需要考虑的要素,但这种均衡并不是不追求优秀。张春旗就做了一个形象的比喻:“我们的教育模式其实就是一个‘山’字,这一横就是保持基础的平衡,然后三足鼎立支撑整体,值得推敲的就是这中间的‘一竖’偷偷地冒出了头,这就是在要求平衡的前提下力争优秀的出现。”

  针对教学侧重点的不同,将七、八年级与九年级分在两个校区。付金鹏说,七、八年级所在的校本部主要以德育活动和素质教育为主,培养学生良好的学习习惯;西校区则是专门为毕业生量身打造,致力于为他们营造良好、安静的冲刺环境,达到一个拔高的目的。这样就让学生这座“山”在初中的最后阶段崭露头角。

  俗话说,不忘初心,方得始终,几十年来均衡之路终开花结果,二十二中亮眼的中招成绩用事实说明:没有“培优班”一样出状元。

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